台灣小孩補習，所謂何事?

台灣補習早已是一種風氣，從我那個年代開始早已有許多人在補習。當我讀高工時，不知多少人為了考上一間好學校而補了三年習。 小弟不才，那三年連一天補習班都沒進過，但考試結果出來卻跌破大家眼鏡，分數竟可以進入國立大學。其實，學生為何補習呢？家長為何不斷地要孩子犧牲睡眠、精力去補習呢？

說到補習，當然就要想到中國最早的補習班班主任，孔夫子啦。毫無疑問地，他老人家正是有歷史記載以來創立私塾的第一人，而且也是被尊為「至聖先師」的偉大導師。因為當時並沒有所謂的正規教育，補習便是當時大量教學的少數方法之一。

而且春秋時期能受教育的人不多，通常只有諸侯王室才能受教育；一般民間大多是不識字的文盲，所以私塾在當時是一種創舉，一種能大量培養人才的方法。 據說孔子門下有三千餘名弟子，其中有72人可以算是出師的。而且孔子也提倡 「有教無類」、「因材施教」等即使今日看來也是很激進超前的想法。

總結來說，私塾是孔子在看過春秋時期＂禮樂崩壞＂的情況，而決心想要將禮樂重新找回來的一種發明。藉由大量的培育人才，讓這些人才進入各地的諸侯國中擔任士大夫，教化王公貴族的後代，進而使整個中原能得以回復禮樂。 「有教無類」即是說，人不分貴賤，只要想學習的都可以受教。 「因材施教」即是說，對不同的人才要有不同的教育方式。

只要符合「仁」的中心思想，要怎樣教他都沒問題。

這是(我認為)當時孔子的想法。 當然來到了現代，補習儼然變成了一個完全不一樣的東西了。補習不再是為了「仁」、「禮樂」、「倫常」等價值觀而存在，而是為了「考試」而存在。家長要讓孩子補習的原因，誰敢說不是為了考試的？ 有競爭力？別輸在起跑點？都是為了應付考試罷了。只要小孩考試成績好，家長根本就不管要不要補習。只是怕若不給小孩補習，小孩會考不好，這其實是種無稽之談罷了，分數高才是重點。

但是補習說到底其實也只是種「現象」罷了，目的是為了考試。而考試的目的是為了什麼呢？ 是為了找到好工作。而現在來說最熱門的就是考公務員啦，所以考試是為了當公務員。 那當公務員又是為了什麼呢？ 當然是為了穩定的收入。 看看現在的職場與景氣，就知道只有當公務員才有最穩定的薪資，而且等到退休還有退休金可以領。哪像現在的勞工，勞保就快破產了，還得每天工作的要死要活才能賺到一點微薄的薪水。 啥？幫助人民？我才懶得鳥那種事咧！每天朝九晚五，只要準時打卡就有錢賺多爽呀。 而且上級也不要我有任何的想法，免得捅出婁子來還得負責，好麻煩喔~~ 。

看來，補習也只是為了「錢」罷了。這麼多的努力，就是為了錢。換句話說，大人們可以為了錢毀掉小孩擁有其它成功的機會。下一個愛迪生、福特、卡內基、比爾蓋茲、賈伯斯、馬克祖克柏？不稀罕！ 只要小孩能當上公務員賺錢就好了！不要有任何想法最好。 

而且台灣的國民教育和補習班並不教孩子有好的價值觀，也不應材施教，更不期望小孩能為台灣做有意義的事。我知道有些老師很努力在幫助小孩有這些觀念，但實在太少了。 台灣哪有一間補習班是在教人哲學的？或世界歷史、地理？ 或是教授好的價值觀？有自信？ 沒有。每一間不是教國英數，就是教「才藝」的。 那我們還期望這些小孩長大後會＂自動＂地有禮貌、有自信、有想法、有抱負嗎？ 真是癡人說夢！其實，現在的小孩有這麼多偏差行為產生，至少有一半是家長要負責的。你不在家裡教他們好的價值觀，小孩出問題才怪老師、環境。拜託 ~~ 

我不期望台灣會有人開哲學、價值觀或自信補習班的，我相信會讓小孩去這種補習班的家長也不多，因為台灣真正關心小孩思想的家長太少了！ 孩子不趁小教導他價值，等長大了就來不及啦！最後台灣大概只剩下幾種人。1.僵屍員工，2.罪犯，3.貪汙政客，4.怪物家長，5.想幫助下一代卻力有未逮的其他人。 等等，好像現在就是這樣吼。

我也希望台灣能夠更好，但這真的要靠所有人的幫忙。補習，不應該只是為了以後能賺很多錢；補習應該是為了教導孩子正確的價值觀，也是為了教導要有進階的思考，更是為了能改善台灣的未來。或者，應該把時間省下來，讓孩子有更多時間思考未來的方向。趁著他們還有想法時，多讓他們發揮。免得定型後，要再有創新思想已經不可得了。

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