好的教育制度為何？

個人發現，其實許多好的教育學家所推崇的教育方式，比較接近靈性導師的模式(如拉比，古茹)，而非菜市場式的國民教育。前一種方式所要達到的，是靈魂與靈魂的交流，"傳遞者"與"尋道者"的對話。在年輕者尚未擁有足夠能力與經驗時能帶領、幫助他成長，而非限制他的能力與規定他的人生道路；

而現今的國教，正如同尼采在《論我們教育機構的未來》中所警告我們的，朝著兩大目標前進。一是擴大、普及化，唯恐所有小孩不受此教育的控制。二是縮小內涵、文化性，透過操控學生的科目與環境，並長期灌輸反人性的教條，使學生能順利朝向奴隸與雇員之路前進。

國民教育的建立，即是政府為了統治方便，建立"為政治服務"的教育體系，並給予許多不夠資格、不學無術、逢迎拍馬而好為人師者一個誤人子弟的機會。很明顯地，愚昧卻能透過制度進入教育界者，最喜歡的便是打擊學生學習的慾望、將簡單問題複雜化、言行不一、對威權者諂媚至極，對學生卻很嚴厲、即使被指出錯誤也不認錯。 可惜了這些學生，不該受如此折磨呀！

TED影片：品牌貨幣的未來 的心得感想

保羅•肯普-羅伯森: 比特幣、汗水、汰漬：品牌貨幣的未來

貨幣是什麼呢？貨幣其實就代表著信任。 貨幣的形式也不一而足。我們必須先相信這個(品牌、物件)可以用來作為交換工具，並使用它(當然互相都必須接受這種方式)，貨幣其實就是寄託著信賴的實體表現。

也就是說，貨幣並不需要一定型態或由政府發行，它可以是任何東西，只要是某種可以作為交換物品的工具即可。

那為何政府要發行法幣呢？ 其實仔細想想，法幣的存在並非為了服務人民；而是為了政府本身，能更容易掌控、享受人民的生產力與購買力，以達成少數集權者的私慾。這就是為何美國開國元老們（傑佛遜、班傑明等）都非常反對「中央銀行制度」的存在。

法幣的功用在於：1.利用公權力發行貨幣，並要求人民使用。 2.以人民的生產力作貨幣的擔保品。 3.政府可以自行決定發行量。

你會發現，當政府高官正直、透明、值得信賴時，貨幣購買力會保持較高水準；但政府腐敗、不透明、背叛人民信賴時，購買力會不斷地下滑。 辛巴威就是很好的例子，惡性通膨完全是政府搞出來的，搞到辛巴威幣衝到一百兆元大約只能買一顆雞蛋，現在他們基本上用美元當主要貨幣了。(這又帶出另一重點：貨幣可與主權無關)

所以說，一個沒有信賴基礎的貨幣，等同於廢紙。而我們應該賺的不是錢，而是價值、信賴。省思貨幣所代表的意義，才是我們應該追求的。

雜談(1)

    最近花比較多時間在調養身體，人到了一個年紀後就會發覺健康和家人比什麼都重要。雖然我還沒有很老，才24歲；但是我發現，若不注重保養身體、不斷地操勞過度，其實老的更快。

何況我也不是什麼青春期的少年，沒有用不完的精力，但是卻有學不完的東西等著我。
所以，多運動是一個很好的訓練；而我最建議的則是練習瑜伽和武術。

為何是瑜伽和武術呢？ 因為1.這兩者擁有的歷史都很長，而且2. 兩者都要求身體和心靈上的鍛鍊。 3.通常都須從靜態姿勢或慢動作先開始入手，這對於初學者或有心血管疾病的人很有幫助。

長期鍛鍊下來，發覺到不只身體變好，連情緒也變的很平靜、穩定，連帶頭腦也變的比較好了。唯有在情緒穩定的狀況下，所做的判斷和行動才是較正確的。

提外話，其實要能寫出一篇有內容的文章真的好難喔，必須閱讀許多書籍、並且融會貫通後，寫出來的文章才有深度。 所以我要再督促自己花更多時間去讀更多好書了。

論台灣出口衰敗原因

追求經濟成長率本來就是錯誤的，經濟成長率在審計上只是果(而且是不同數據集合而成，容易讓人混淆上升原因)，花大錢在結果上本就是無益的。不去想、探究經濟成長的原因才是讓出口不斷衰敗的來源。

台灣出口會衰敗原因是「訂單重複性質太高」。你做的東西和日本、大陸、韓國重複率愈高，愈容易被搶走訂單。而如果其他國家的成本都比你低、薪資比你高，你要怎麼玩的過他們？

而所謂"磚枷"的提議"貶值"真的是白痴到極點，貶值是無能者最後拉抬經濟的手段，跟高鐵最後重開機一樣，問題100%沒解決，而且保證一定會再出問題。
貶值是靠著損害「購買力」來"促銷產品"， 也就是說以犧牲台灣國內的物價來促銷出口商品。

比如說：有甲乙商店賣A商品，甲的成本15、賣20；乙的成本5、賣15，若甲要和乙競爭，勢必要把售價拉到成本價，但乙就算賣10元都有賺，甲永遠贏不過乙，貶值就如同削價競爭，犧牲自己的存款換取銷售績效。

再比如說：甲乙商店各賣不同商品，甲賣A成本20、賣40；乙賣B成本30、賣40。雖然兩者價格相同，但性質不同、無法比較。要買A就要去甲；要買B就要去乙，兩家店利益不衝突，不需削價競爭，都有得賺。

所以說，蠢蛋專家會倒果為因，不先提升產業成長的因素，只想靠貶值來增加"績效"，我相信台灣再跟人玩"削價競爭"力，不久會非常慘(雖然現在已經很慘了)，因為日本、大陸、韓國會注重研發新商品，而台灣不會呦～～ 所以台灣只能搖尾乞憐等別人施捨不要的產品訂單囉，再哭說都是某國跟我競爭的錯，哭哭。

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補充一下2013/4/30的新聞
跌破眼鏡！Q1 經濟成長率竟「破2」僅1.54% 較預估值腰斬
＂主計總處解釋，主​​因為輸出成長幅度低於預期、民間消費持續疲軟所致，經季節調整後較去(2012)年第4季減0.81%，折算年率為負成長3.21%＂

    這是什麼意思呢？就是說：因為輸出竟然沒跟我預測的吻合，而民間都不消費，所以都是They的錯啦！  只會說因為國際上怎樣怎樣，所以跟我預測不一樣，不如先面對現實、把真實數據拿出來檢驗。 只想靠中國和歐盟復甦來灌數據，又不想增加薪資所得，訂單性質也跟別人重複，又不想研發獨家、有需求的產品，還想求經濟成長，真是做白日夢！

台灣小孩補習，所謂何事?

台灣補習早已是一種風氣，從我那個年代開始早已有許多人在補習。當我讀高工時，不知多少人為了考上一間好學校而補了三年習。 小弟不才，那三年連一天補習班都沒進過，但考試結果出來卻跌破大家眼鏡，分數竟可以進入國立大學。其實，學生為何補習呢？家長為何不斷地要孩子犧牲睡眠、精力去補習呢？

說到補習，當然就要想到中國最早的補習班班主任，孔夫子啦。毫無疑問地，他老人家正是有歷史記載以來創立私塾的第一人，而且也是被尊為「至聖先師」的偉大導師。因為當時並沒有所謂的正規教育，補習便是當時大量教學的少數方法之一。

而且春秋時期能受教育的人不多，通常只有諸侯王室才能受教育；一般民間大多是不識字的文盲，所以私塾在當時是一種創舉，一種能大量培養人才的方法。 據說孔子門下有三千餘名弟子，其中有72人可以算是出師的。而且孔子也提倡 「有教無類」、「因材施教」等即使今日看來也是很激進超前的想法。

總結來說，私塾是孔子在看過春秋時期＂禮樂崩壞＂的情況，而決心想要將禮樂重新找回來的一種發明。藉由大量的培育人才，讓這些人才進入各地的諸侯國中擔任士大夫，教化王公貴族的後代，進而使整個中原能得以回復禮樂。 「有教無類」即是說，人不分貴賤，只要想學習的都可以受教。 「因材施教」即是說，對不同的人才要有不同的教育方式。

只要符合「仁」的中心思想，要怎樣教他都沒問題。

台灣的蜂窩性組織炎，中央政府。

亞當斯密在國富論裡提出一個概念，一個國家所能生產的資本大致上是固定的，而整體來說，社會上可以分為兩種勞動。 一是生產性勞動，二是非生產性勞動，這兩邊的勞動者都需要消耗食衣住行等資本。 所以說當愈多的資本提供給了非生產性勞動者時，不論這種職業在我們眼中是多高尚，都會排擠到生產性勞動者的資本，導致下一年所生產的資本數量降低。

所以我們也可以說，生產性勞動+非生產性勞動=100%

例如：社會上有仕農工商。當農、工今年生產了100份糧食，若平均分配下每人可分得25份。但是仕紳卻以要收稅等等理由向其他階級收取了各10份的糧食，這樣他就有55份，而其他人只剩15份。 當下次農工要再利用這些糧食生產更多糧食時，能生產的數量變減少了。
而且當中，仕與商不生產物資，所以有70份糧食都在非生產者手上，而只有30份糧食在生產者手上。

政府官員、服務業、軍公教等行業雖有許多功用，但都屬於非生產性勞動者。

農民、工人等屬於有產品的產業方面，則屬於生產性勞動者。

在現在台灣希臘化，所有人都想考公務員的狀況下，誰要來負責生產呢？而且目前台灣政府有六成的總預算都用於人事費用，何況再加上許多浪費掉的費用，只有不到四成是用於幫助民間(真正的)生產事業、改善台灣環境上。可以說，目前台灣最大的毒瘤就是中央政府。

而逐漸減少的耕地(大多都是被迫休耕，或者被買來變賣為建地炒作)，使得台灣的糧食自給率只有31%左右。換句話說，我們有70%左右的糧食都是從國外進口的，只要國外糧價升高，台灣的物價也會不斷升高。更不用說在大量投機份子炒作下的房價、租金升高，會為台灣的服務業帶來多大衝擊了。

其實台灣政府可以發揮的空間實在是太多了，因為目前台灣是屬於KMT專制的情形(一黨獨大，要做啥都可以)，但偏偏就是KMT當中貪污腐敗的太多，為國為民的太少，而且又由一個優柔寡斷、昏庸無度的人來擔任總統，身邊也不乏尸位素餐的佞官，就算是行的也能做到不行。 

看看當初蔣經國先生是怎麼做的。因為他知道KMT當中貪腐行之有年，所以他大量地從KMT體系外找人才來做事，就算是KMT的人，也要經過他的鑑定後他才會用。台灣當初能經濟起飛不是只靠天時，也需要有人和的，蔣經國先生正是在當時不斷地延攬人才，為國家所用，才能締造出經濟奇蹟來。 現在的馬政府，想要靠模仿、消費蔣經國先生來維持民心，請他先自省一下，研究研究蔣經國先生是怎樣1.做事 2.重視人民和 3.延攬人才 的吧。

其實，乾脆請家庭主婦(夫)來當總統比較好？

    嗯，這篇沒什麼重點，純粹是假想，如果請一個懂家政、會節流的家庭主婦(或夫)
來當總統的話，是否台灣的財政與經濟能夠有更好的規畫呢？

     這其實不是空談，因為台灣目前缺乏的，正是有財務規劃的政府官員，每個高官
目前都在想的其實不是如何讓台灣財政能夠更好，而是如何把今年度的預算給全部
花完。 因為世上的政府方針大多相同，就是今年度預算花不完還有剩，下一年度就
刪減掉你的預算。 反過來想這真的是一個不好的方法，變成你要逼得每個人都要擴大
支出(甚至要編列不必要的名目來消耗預算)，明年度預算才會繼續增加。

     第二點就是，通常政府官員因為握有龐大預算，就會傾向做出會花大量金錢的決策
，卻不見得是最有效的方法。(資料來源：關注細節) 當他們傾向花大錢時，反而會忽略掉一些真正可以解決問題的方案(而且也花得比較少)，這正是為何大多數財經官員做的決策都是花大錢，省小錢卻沒辦法解決問題， 諸如證所稅、二代健保、補助快倒閉的大財團等....。

     難道他們對於台灣財政狀況不瞭解嗎？ 或是不懂得學術上的經濟模型嗎？ 或者他們每個
人對於自己的金錢都管理不當嗎？ 當然不是了。 他們都懂，但卻缺乏了更重要的、看事情的角度，當然還有權力過大。 如果是一個正常、熟練的家庭主婦(夫)，請問他會允許自己家的房間髒亂、不夠整潔嗎？ 他會希望自己家每個月都是赤字嗎？他會不懂得量入為出(控制預算)嗎？ 當他想把事情做好，會找一個把錢花光、而且還要再借更多錢的方法嗎？ 我想不會吧。

     其實，政治真的也沒有啥太高深的學問，就是把利益分配得當，該給就給、不該給就不要亂給。 齊家、治國、平天下這句話其實到現代還是非常受用的，你連家都顧不好了，還以為能搞好一個國？ 蔣經國先生當初為何會選擇培養李登輝、宋楚瑜等人，不是因為他有權有勢或在學術上有多高深的見解。他只做了幾件事，去他們家逛逛、看看平常這些人怎麼生活的，問問他身邊的人，確定這個人人品值得信任才予以任用。 培育人才可以隨時做，但培育一個人的性格、美德可不是這麼容易的事。 台灣真的需要更多有能力決策、但沒什麼預算的人， 還有人品、家政、美德(不是像補泳褲那種假仙)都足夠的人當領導的人，這樣台灣免於滅亡的機率還比較大。

馬政府的633，只是張注定跳票的政見

     目前離總統大選日只剩下不到一個月的時間了，這時正是奧步與政見支票滿天飛舞的時候，民主的真意是為了選賢與能，現在我想先來檢討一下這種政見支票到底能不能隨便亂開，而亂開支票的金額到底能吹的多大呢？以下金額：元為台幣。其他為美元。

P.S.主計處真是個好玩的地方。

首先探討馬總統的第一也是最大的政見633。633可以開出多大的金額呢？讓我們繼續看下去。所謂633就是：每年經濟成長率6%，國民所得達3萬美元，失業率低於3%。當然無可避免的全部跳票，因為根本這種數字是在根本沒有全盤的規劃下所畫出的大餅，光國民所得3萬美元就是一個離譜的數字！3萬美元換算過來就是90萬台幣，也就是每個月要賺到7萬5台幣，足足是目前普遍薪資3萬的兩倍多呀！而且要在8年內達成？也就是說每年都必須連升薪資才趕得上，依照政府如此偏袒大企業，這絕對是不可能的事。

在蓋國宅前，為何不先建立制度呢？

        選舉將近，3黨候選人對於房屋問題都提出了蓋、蓋、蓋更多的國宅(名稱不同，但都是國宅啦)青年住宅、合宜住宅不管你怎麼叫它，只不過是蓋更多的住宅罷了。但是好像沒一個人看清楚問題的本質，台灣空屋約有156萬戶，20%的空屋率。台北也有13%，以這種數量來看供需原則，而且還有奢侈稅，台灣(至少在台北)的房價應該不漲反降才對。但是台北房價卻反其道而行，大漲特漲。顯示完全違反供需原則。事實上，許多建商與房仲多以限量、囤積、喊價(資訊不透明、不對等)的方式來炒作行情，使其抽傭提升。都是違反社會道德責任的！ 因為這牽扯到一般民眾的"住"的權利，把這個當作是經濟的火車頭，並允許其囤積居奇是不道德的。 但好像三黨都沒人看到這點，並大力推行國宅，以為這就是釋出利多？

讓孩子贏在起跑點，輸在終點!

家庭，一個你絕對不能犯錯，否則就挨打罵的原始環境。
學校，一個你除了讀書、補習外，什麼都學不到的機構。


幾乎台灣有八成的家庭與學校都像是專門在"處罰"出生在台灣的孩子。另外兩成不是非常開明，就是完全放縱不理。在這種處罰機構內，你只有該做、要做、未做的事，例如補習、上才藝課、看各種教科書、更多的補習、國英數理樣樣都要背，否則將會得到"關愛"的眼神(通常是眼白)與"柔和"的談話(不外乎談錢和更多的錢)。你一出生的目的幾乎都被父母給決定了，絕對得按照父母的命令執行，尤其父母命令你:「絕對不可以犯錯」或「達成我的期望」，否則就會像路邊的乞丐一般落魄。 通常家長嘴邊掛的是：絕對不能讓孩子輸在起跑點上！所以孩子就被迫進入無限迴圈當中，像老鼠跑輪子般不斷地跑呀，直到有天發現我累了，不想幹了。只好衝撞體制，玉石俱焚。通常到這種地步，家長還是搞不懂，為何給了孩子一切物質所需他還是"變壞"了呢？而不去探討是否自己才是將孩子逼上絕路的人。

為何該選賢與能---試以功利主義分析

前一篇主要講台灣在內憂外患圍繞中，本該選有能者幫助台灣。實際上，台灣確實比以前退步了(非物質上，而是精神、思想上)。我是台中人，前幾天才去圓滿劇場看了渭水春風，非常好看，建議大家看，蔣渭水提出的臨床講義確實在當時的年代是個非常棒的思想，現代台灣雖然"字"盲(識字率)較少，但"文"盲(對於文化、思想的缺乏)卻還是多的很。

//更何況台灣在制度上雖比中共自由的多，但還是多有缺乏，更何況經過教育改革之後(頗有文革之風，一句話：通通搞爛)，台灣小孩實質上更不自由、更多文盲的產生，除了讀書什麼都不會(我也是這樣過來的...)。大人們怎能要求他們有何建樹呢？何況文盲根本是你們搞出來的！(真的就事論事，難道小孩不是去上課、補習的時間變多了、思考反芻、閱讀的時間變少了嗎？)//

好的，進入正題。避免有些人不知道功利主義為何，先稍微講一下。功利主義主要提倡追求「最大幸福」，計算一件事是否達到最大的利益。若將所有的好處、減去所有的壞處，是否得到好的結果呢？放入社會中就是計算某人事物對群體的利益是否大於壞處。其餘資料可查維基百科或去看《正義：一場思辯之旅》。

國之將亡，必有妖孽---論選舉與治國能力

目前台灣趕上潮流，就是總統大選，4年一度的盛會，樸實勤儉的台灣人民又將成為激動又易怒的呆丸人民。今年的熱門話題當然非「藍、綠、橘」莫屬了，有媒體稱為三國爭霸，之中又有許多勾心鬥角、爭權奪利、造謠抹黑之事(士)的出現啦。 馬、蔡、宋三人各有其擁護者，但各自的理由卻不同。

選馬者多說雖然馬作的爛、治國無能云云，但不選他中華民國會亡國!?(真的嗎?我還真想看看。)或者天崩地裂、天災不斷。反正選蔡或宋就一定會滅亡！不知為何，就連K黨內多有說馬治國無能者，反而在「主流」民調上，還有約40%左右的支持度。真是天下之奇聞也！